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获得场景视频:疫情之下,线下教育机构如何快速转型线上?

作者: 王芳? 来源: 兖州市第二十中学 ? ?日期:2020-02-10 18:00

  获得场景视频

  近期,获得场景视频CEO\联合创始人董世永,在馒头商学院进行了一场主题为“疫情之下,线下机构如何快速转线上”的公益直播讲座,吸引了大量的教育圈从业者前来观看、交流。

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  2020年开端,突如其来的肺炎疫情给教育行业的线下培训带来“迎头痛击”,全国多地教育部门宣布中小学延期开学,全国多数线下教育培训机构也暂停线下课程。无期限的停课,可能到来的集中退费潮,让教育从业者焦虑、恐惧、忧心忡忡。

  在疫情冲击下,转型线上无疑是许多主打线下业务的中小教培机构的重要渠道。

  作为中国在线教育发展史的全程见证者和参与者,获得场景视频CEO董世永就线下教育机构所面临的问题及应对方法进行了深入讲解,延边大学,帮助众多机构快速跨越挑战面对难关。整理为以下六点:

  一、当前疫情下线下教育机构的窘境

  疫情当前,面对大范围的停课,线下教育机构面临着面临着转型的危机、春季招生纳新续费、停课、无营收高支出、在线教育免费冲击等众多挑战。新东方创始人俞敏洪在对近期的新型冠状肺炎思考时也表示,如果新东方的线下培训班全部停课退费,就只有关门大吉这一个结局,作为行业巨头的新东方线下培训只能停课应对疫情,何况更多羽翼尚不丰满的中小教培机构,面对这些危机,需要大家做好打持久战的准备。

  二、线上和线下教育的区别对比

  纵观我国教育的教育形式和现状,众多教育机构还是采取线下教学的方式,但是相对于线上教学,线下存在着很多局限性问题,比如时间不灵活,师资资源有限,场地成本大等。相比线下,线上教学的优势就较为突出:

  教学方式:线上教学形式丰富,且可沉淀学习数据,有助于进行教学分析;

  学员服务:老师可以随时随地服务学员,灵活性和即时性强;

  时间成本:直播课和小班课在固定时间学习,录播课可以随时学习;

  人力成本:一个老师可以同时给成千上万名学员上课;

  学习效果:学员可以反复观看老师的课程视频,进行深度学习;

  三、线下机构转型线上需要做的准备

  自己的线下课程是否适合做线上?

  并不是所有的线下课程都适合转线上,西安外国语大学,而选择什么样的线上教学形式也很关键。

  教师团队是否适合转线上?

  对自己的教师队伍要有充分且清晰的认识,部分老师习惯了线下教学的形式,线上教学未必能调起学生的积极性,从而达不到最佳效果。

  组织架构,教研体系是否跟得上?

  相对线下教学,线上需要具备的架构体系会更多,其中包括师资、课程、引流、运营等多个架构环节。

  家长是否接受和认可?

  家长作为买单者,你的教学形式是否是大家所接受的,这很关键,这其中需要做到充分的准备和调研。

  课程内容是否经得起比较PK?

  面对现在漫天的网课和机构,课程内容必须具备独特的优势,打出差异化方能至胜,他强调:不要盲目去跟随一些大机构的脚步,首先要对自己的产品进行定位是关键。

  线上保障是否跟得上?

  线上教学的环节很多,从开始的课程录制到开课、课程发布、学员观看、互动等涉及到很多问题,面对即时性突发问题时是否能得到保障。

  如何进行线上的运营?

  对于运营这块也许是众多机构的短板,如何快速进行引流和留存,如何更好地进行互动,都是线上运营必不可少的环节。

  四、线下机构如何转型线上?

  内容网络化(视频点播场景)

  内容网络化,就是采用视频点播技术,机构需要将传统线下面授课程进行网络化升级,打磨内容并生产、录制为在线课程,放到线上供学员点播学习。可以线下课堂实拍录制,也可以请老师在录课室拍摄,还可以老师在线平台录制课程。

  用户网络化(视频直播互动场景)

  用户网络化,就是通过视频直播互动的形式,让机构很好地借助互联网技术解决学员的空间问题,突破学校及机构的场地瓶颈,实现区域和区域之间的资源公平性。在线上直播课程,可以完成一系列的操作:线上完成学习、线上参与互动、线上提交作业。

  场景网络化(学习平台场景)

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